AVALIAÇÃO EM SAÚDE E EDUCAÇÃO: INTERFACES COM A GESTÃO E A EDUCAÇÃO PERMANENTE
DOI:
https://doi.org/10.54899/dcs.v22i84.3767Palavras-chave:
Gestão em Saúde, Educação Continuada, Planejamento Participativo, Tomada de DecisãoResumo
Introdução: A gestão em saúde no Brasil, particularmente no Sistema Único de Saúde (SUS), apresenta diversos desafios relacionados à implementação e efetividade das políticas públicas, especialmente em nível local, onde as especificidades regionais demandam adaptações. A avaliação em saúde e a educação em saúde têm interfaces essenciais com a gestão, formando o trinômio atenção–gestão–educação, que se desenvolve de forma intrínseca e retroalimentada. Objetivo: Analisar as interfaces entre avaliação em saúde, gestão e educação permanente, destacando suas contribuições para o fortalecimento e aprimoramento das práticas no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). Metodologia: A abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo-analítico, adotou revisão narrativa da literatura para compreender as interfaces entre avaliação, gestão e educação permanente, destacando suas estratégias como fundamentais para o fortalecimento do SUS. Resultados: indicam que a integração entre esses campos pode fortalecer o sistema, promovendo práticas democráticas e colaborativas, valorizar a experiência, o território e a participação. A educação permanente atua como estratégia para transformar a gestão e aprimorar práticas, promovendo um processo de aprendizagem contínuo que supera a mera verificação de metas e recursos. Conclusão: reforça que a efetivação do ideal de práticas integradas entre gestão, atenção e educação exige enfrentamento de tensões, valorizando a autonomia profissional e a corresponsabilização na produção do cuidado, visando transformar o SUS em um sistema mais democrático, resolutivo e sustentável.
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