G-TERCOA no ensino, na pesquisa e na extensão: contribuições para a formação continuada de professores
DOI:
https://doi.org/10.54899/dcs.v23i94.6944Palavras-chave:
G-TERCOA, Ensino, Pesquisa, Extensão, Formação Continuada de ProfessoresResumo
A Constituição Federal brasileira estabelece a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão no âmbito universitário. Nesse cenário, o Grupo de Pesquisa Tecendo Redes Cognitivas de Aprendizagem (G-TERCOA/CNPq/UFC) atua integrando essas dimensões. Ao buscar responder como os pesquisadores vinculados ao Grupo percebem essas ações em sua formação continuada, este estudo objetivou apresentar a percepção de seus pesquisadores sobre as contribuições do G-TERCOA à formação de seus membros. Como suporte teórico, discutiu-se o tripé universitário, a formação continuada e a relação teoria-prática. De abordagem qualitativa, a pesquisa empírica coletou dados via questionário online, analisados pela Sequência Fedathi como Metodologia de Análise de Dados (SFMAD). Como resultados, verificou-se que o G-TERCOA materializa o tripé acadêmico, configurando-se como rede colaborativa que abranda o isolamento e a ansiedade na pós-graduação. O Grupo impulsiona a práxis de docentes da Educação Básica ao articular teoria-prática, fortalecendo sua autonomia e sua inserção na pesquisa. Conclui-se que o G-TERCOA, sob a SFMAD, consolida um espaço formativo humanizador, essencial à formação docente.
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