Financiarización universitaria y sus implicaciones en los derechos laborales de los docentes en Ecuador: un análisis crítico

Resumo

La financiarización universitaria en Ecuador constituye una crisis estructural, precarizando los derechos laborales docentes; este fenómeno revela contradicciones intrínsecas, entre la presión por indicadores Scopus/SENESCYT (85.6%) y la estabilidad constitucional (Art. 349). Para este análisis, se implementó una metodología mixta descriptivo-correlacional, utilizando n=385 cuestionarios COFIDOC-25 (α=0.92), además de 25 entrevistas a altos directivos universitarios, sumado a un análisis documental normativo. Los resultados apuntan a una correlación negativa significativa (r=-0.72, p<0.001) entre la diversificación de ingresos institucionales y la precarización laboral (73.2%), una situación marcada por sobrecargas laborales de más de 42 horas semanales (82.4% frente a la LOSEP), precariedad laboral del 38.7% contra el 70% normativo, y el predominio de evaluaciones cuantitativas (81.2%). La triangulación metodológica sirvió para confirmar la medición regional pionera a través del COFIDOC-25, respaldando la necesidad de una reforma legislativa urgente. Se postula la necesidad de un contrato docente único basado en méritos académicos, desvinculando el presupuesto de los indicadores Scopus, con el fin de afianzar la estabilidad laboral, la autonomía académica, y el cumplimiento constitucional ante la lógica mercantil que hoy en día domina la universidad posmoderna ecuatoriana.