Integração curricular: uma análise entre o direito administrativo e direito processual civil através de projeto integrador na graduação

Resumo

O presente artigo visa analisar o uso de metodologia ativa, por meio do Projeto Integrador (PI) tendo como disciplinas integradas o Direito Administrativo e o Direito Processual Civil com vistas a demonstrar a importância da integração curricular para o ensino jurídico. Embora o processo de educação e ensino tenha como parâmetro curricular clássico o ensino tradicional fragmentado, conforme será trazido, o uso da referida metodologia ativa permite uma melhor conexão entre a teoria e a prática, especialmente na área do Direito onde há uma interligação natural das disciplinas, de modo a facilitar ao aluno uma melhor compreensão do contencioso, especialmente nas disciplinas integradas, que transita entre a atuação da Administração Pública e a intervenção do Poder Judiciário. O PI se apresenta como um instrumento metodológico-pedagógico essencial para articular o arcabouço teórico de ambas as disciplinas e as competências práticas, permitindo que o aluno simule a tramitação de uma lide desde a esfera administrativa até a judicial. A integração é crucial para desenvolver profissionais completos, críticos e adaptáveis, preparados para o mercado em evolução e para enfrentar questões éticas e sociais. A pesquisa visa demonstrar a eficácia dessa abordagem pedagógica, propondo soluções para a superação dos desafios institucionais e curriculares.