BIBLIOTECAS COMO ECOSSISTEMAS DE CURADORIA DIGITAL E EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: PRÁTICAS, DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A INCLUSÃO INFORMACIONAL

Resumo

As profundas transformações sociotécnicas contemporâneas evidenciam a necessidade de revisar o papel das bibliotecas como instituições educativas e democráticas. Este artigo parte do problema de como integrar letramento informacional, curadoria digital e Educação em Direitos Humanos (EDH) na atuação das bibliotecas físicas e digitais, diante do avanço da desinformação, das desigualdades informacionais e da fragilização da autonomia crítica. O objetivo foi analisar, de forma teórico-conceitual, como bibliotecas podem constituir-se como ecossistemas sociotécnicos que articulam esses três eixos, promovendo cidadania informacional e justiça cognitiva. A metodologia adotada foi qualitativa, exploratória e baseada em revisão crítica de literatura, complementada por análise documental de diretrizes internacionais (ISO 16363:2014, Princípios FAIR e Recomendações da UNESCO para Ciência Aberta). Os resultados indicam que o letramento informacional opera como prática social e política essencial para o desenvolvimento da autonomia intelectual; que a curadoria digital se configura como processo ético e técnico indispensável para a preservação e circulação plural da memória social; e que a EDH fornece o marco formativo necessário para compreender bibliotecas como espaços de participação, diversidade e defesa de direitos. Conclui-se que a articulação entre esses três eixos potencializa o papel das bibliotecas na construção de sociedades mais críticas, equitativas e democráticas. O estudo contribui ao consolidar fundamentos teóricos que orientam políticas e práticas de mediação crítica, preservação digital e promoção da cidadania informacional.