IMPACTO DO DESLOCAMENTO DIÁRIO NO RENDIMENTO ACADÊMICO E NA QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES
DOI:
https://doi.org/10.54899/dcs.v22i85.3849Palavras-chave:
Deslocamento Diário, Rendimento Acadêmico, Qualidade de Vida, WHOQOL-BrefResumo
O acesso igualitário à educação superior enfrenta desafios com a interiorização das universidades, destacando-se a necessidade de deslocamento pendular dos estudantes. Considerando essa problemática, este estudo objetivou analisar a influência do deslocamento diário no rendimento acadêmico e na qualidade de vida dos estudantes de engenharia de produção na universidade federal do Ceará (UFC), no Campus Russas. A metodologia seguiu uma abordagem quantitativa, descritiva e exploratória, tipo survey, utilizando questionário sociodemográfico e o instrumento WHOQOL-Bref. Os resultados indicaram que 35% dos estudantes realizam deslocamento diário, enfrentando desconfortos como cansaço e veículos inadequados. A análise comparativa revelou que estudantes residentes na cidade do campus apresentaram médias de índice de rendimento acadêmico e indicadores de qualidade de vida superiores aos que se deslocam diariamente. Conclui-se que o tempo e as condições de deslocamento impactam negativamente o desempenho e o bem-estar discente.
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